107學年起大學學測國文科有重大變革,作文單獨施測,國語文寫作能力測驗(兩大題)和國文選擇題(40-50題)雖分開考試,但寫作和選擇題各佔國文一半總分,合計15級分。且作文題型靈活多變,難度頗高,所占的比重也高。
本課程專注國文、作文教學,成績璀璨,是大台南地區的醫科搖籃,擁有寫作軟實力,便不必畏懼考試的變革與競爭。
教學團隊
「鄭喬教學團隊」均由創辦人一手調教培養,學有專精及創作經驗的老師任教,作文教學主軸在激盪學生和思維,引爆學生潛藏在腦中的思維能量,如何駕馭文字、如何構思、如何敘寫、如何勾動評分老師的讚嘆;國文教學注重30篇必考文言文及國學統整,並彙整應考各題型,勇得高分。
《寫作津梁》作文教材分析
《寫作津梁》一套共七冊,每冊五個單元,每個單元運用兩堂課學習。這套書專為高中生編寫,利用兩年半舒緩的時間長期學習,奠定一生受用無窮的寫作能力,當然絕對會利於升大學「國語文寫作能力測驗」真槍實彈的競爭,目的在培養三種寫作專業能力:
- 寫作特殊能力:針對遣詞鍊句、審題立意、取材、結構布局、過渡、照應等深入淺出解析。
- 寫作一般能力:針對寫作創意思維及邏輯思維詳盡剖析,創意發生、構思成形、情境設定、想像力激發、觀察力強化、意境提升、文意深化、文思拓展等幽微思維具體教學。
- 寫作綜合能力:針對記敘、抒情、說明議論等文體表達技巧做深入分析,並強化綜合技巧運用。
既是長期學習,當然得深入由高中生必須具備的寫作基礎功力奠定起,除了系統化的寫作技巧外,更舉生活化例子及名家作品實務探討,各冊別簡介如下:
第一冊:主要在深化學習「遣詞」及「鍊句」能力。
- 「遣詞」方面有兩個單元,四堂課。先探討適切、生動性,如何掌握名詞,運用動詞、形容詞,使文詞能適切生動;再探討靈活變化,分析如何活用詞類,使文詞靈活有變化;接著了解「特殊詞組」的運用,如何組合抽象及具象的短語,產生詞的新鮮度及靈動,並且具有具象的動人畫面感。
- 「鍊句」方面有三個單元,六堂課。先談文句基本的精鍊、完整性,如何刪冗贅,如何承上省略、探下省略,以求文句的精鍊緊實。其次探究文句的變化、靈動,如何化靜態為動態,以產生活潑的動感;如何善用修辭,尤其「轉化」技巧的運用,化抽象為具象,以刷新語感、深化句意。最後學習抽象和具象的結合、句式的變化、旋律及句力,講究如何駕馭文句拓展文思,如何強化文句力道,如何增進文學美感及情味。
第二冊:主要在探討「審題」、「立意」、「取材」三大領域。
- 時間辨明、掌握題目,至於部分新題型必須考生自行訂題目的「立題」技巧,亦一併分析研究。
- 「立意」有一個單元,兩堂課。探討五個訂定主旨的思考方向,以及兩個實用技巧。
- 「取材」有兩個單元,四堂課。先談如何蒐集素材,再分析如何選材,綜合生活、閱讀、思維,有效的取材,豐厚文章的內涵。
第三冊:主要在學習「組織結構」、「開頭」、「結尾」、「過渡與照應」寫作技巧。
- 「組織結構」屬於謀篇布局的技巧,有兩個單元,四堂課。先談「秩序、變化、聯絡、統一」四大原則,再分析「時間法」、「因果法」、「空間法」、「總分法」、「正反法」、「論敘法」等較常用的謀篇布局技巧。
- 「開頭、結尾」各有一個單元,都為兩堂課。「開頭」部分,研究「開頭十二法」——「破題起筆」、「解題起筆」、「引述起筆」、「譬喻起筆」、「設問起筆」、「導引起筆」、「舉例起筆」、「特寫起筆」、「對比起筆」、「反面起筆」、「情境起筆」、「假設起筆」;「結尾」方面,學習「總收結尾」、「呼應結尾」、「引述結尾」、「勸勉結尾」、「提問結尾」、「譬喻結尾」、「意境結尾」,「描寫結尾」等八種結尾技巧。
- 「過渡與照應」有一個單元,兩堂課。學習行文「過渡」的技巧——「地點、時間轉移時」、「由景入情或由情入景時」、「敘議之間」、「敘事順序轉換時」的各種過渡技巧;學習「照應」的技巧——「題文照應」、「首尾照應」、「正文前後照應」、「反覆照應」等照應方法。
第四冊:進階探究更高層面的寫作思維,主要在探討「創意」、「構思」、「情境設定」、「敘寫技巧」。
- 「創意」有一個單元,兩堂課。先就「內容」創新探究,學習「構思創意」、「取材創意」;其次由「形式」學創意,有「布局創意」、「遣詞造句創意」的分析研究。
- 「構思」有一個單元。先分析提領構思的創造思維能力的發揮,「認真生活」、「充滿好奇心」、「改變思維方向」;而後實務學習「假設想像」、「突破成規」、「前瞻回顧」等構思技巧。
- 「情境設定」有一個單元。分析如何運用情境設定的三項原則—「契合主題,前後一致」、「氣氛統一,營造情韻」、「層次分明,條理井然」。
- 「敘寫」技巧有兩個單元,一為「敘述」,一為「描寫」。「敘述」方面,先學習「明晰連貫」、「有重點」的原則;再學敘述的方法—「順敘」、「倒敘」、「夾敘」、「插敘」、「分敘」的實務技巧。「描寫」方面,先學習兩種描寫技巧—「寫真式描寫」及「印象式描寫」;再學習描寫手法—「正面描寫」、「側面描寫」、「綜合描寫」。
第五冊:屬於寫作綜合性技巧,主要是記敘文體中寫人、敘事、狀物、描景及抒情文體的抒情原則,各有一個單元。
- 「寫人」方面,探討如何「描繪外貌特徵,凸顯人物性格」、「描寫人物動作、表情、神態、呈現人物內心思維」、「利用人物言詞,呈現身分特色、思維及情感」、「直接進入人物內心,描寫心理活動」。
- 「敘事」方面,探討如何實際運用敘述方法,以增進文章事件的文學情韻。
- 「狀物」方面,分由形態及情思來探討細膩的寫作技巧,「定格畫面寫生」、「特徵素描」、「由局部彙整全貌」是由形態著手的技巧;「讓靜態物產生動態情趣」、「運用轉化鋪寫物的情思」、「物我交融呈現情思」是著眼物抽象情思的技巧。
- 「描景」方面,分由四大方面探討細膩技巧—「描繪靜態景物,襯托人物情思」、「描繪景物動態變化,呈現生命活力」、「遠近調配描繪景物,注重效果」、「依動線描繪景物,產生曲徑通幽感」。
- 「抒情」方面,探討抒情文寫作的六大原則—「情感自然流露」、「情感真摯貼切」、「情感幽微細膩」、「情感含蓄委婉」、「感性理性交融」、「化抽象情感為具象」。
第六冊:主要學習抒情文「直接抒情」與「間接抒情」及「說明文」八種寫作技巧。
- 「直接抒情」和「間接抒情」有三個單元。先探討「直接抒情」的表達方式及用法;接著分析「間接抒情」的方法—「借事抒情」、「觸景生情」、「借景抒情」、「借物抒情」、「詠物抒懷」等細緻寫作技巧。
- 「說明文」八種技法有兩個單元。逐一探究說明文的八種寫作技巧—「定義說明」、「分類說明」、「數據說明」、「解釋說明」、「順序說明」、「分析說明」、「引用說明」、「特徵說明」。
第七冊:主要學習說明文另四種說明技巧、議論文的論述技巧,以及記敘、抒情、說明、議論技巧的綜合運用。
- 「說明文」的四種技法,一個單元。探討說明文侵入其他文體技法的運用,有「比喻」、「擬人」、「記敘」、「描寫」等說明技巧。
- 「議論文」的十二種議論技法,有三個單元。先探討議論三要素—「論點」、「論據」、「論證」,再逐項研析「舉例論證」、「引用論證」、「比較論證」、「並列論證」「歸納論證」、「演繹論證」、「破立論證」、「感想論證」、「事實歸結」、「譏諷議論」、「以古論今」、「批駁議論」等十二種議論技法。
- 針對「記敘」、「抒情」、「說明」、「議論」四種寫作技法的綜合運用,有一個單元。探究「記敘糅合論說」、「記敘兼抒情」、「論說摻和抒情」、「既敘且議加抒情」等寫作技法的有效運用。
作文教學內涵
鄭喬老師所編著高中《寫作津梁》的作文教材,內含扎實的深度寫作教學脈絡,目的在培養兩方面的寫作實力。此外,並搭配嚴謹的學習輔佐配套,可讓學生寫作軟實力大幅提升。
一、培養文學創作能力:高中生,尤其是全國最優秀的高中生,一定要擁有文學創作的能力,也就是擁有一支文學的筆。這不論對理科或文科者都是必須具備的,往後除了有聰穎的智慧、專業的知識外,口能說,筆又能生花,那才稱作頂尖人才,一個除了專業以外還看得見人文素養的頂尖人才。「鄭喬作文」不像坊間作文教學一味制式化寫作,而是培養出優秀高中生應有的寫作文采,要求每篇文章均能呈現文學餘韻。
二、培養作文應考實力:高中生馬上面臨的是決戰升大學的「學測」考試,最優秀的學生群數學、英文、自然、社會等科應不分軒輊,國文科選擇題部分也不至於有太大差異,但面對「國語文寫作能力測驗考科」,那就高下立判了!這是運用適當文字表達思維的檢測,題型雖只二大類,但花樣繁多,又在時間壓力下,面對空白稿紙馬上要做抽象思維的表情達意,確實要有靈敏的思維習慣及訓練有素的寫作技巧。
「鄭喬作文」每堂課三小時,約兩小時教學,而後必須練習大小作文一至兩篇,題型涵蓋兩大類各種題型,讓學生能養成應考各種題型的能力,另外,規畫每六堂課舉行模擬考,訓練學生在時間壓力下,能有信心、有能力地快速下筆成文。
三、嚴謹的學習配套:
- 上百位全體同學現場寫作,具競爭氛圍,嚴格控管時間,培養臨場寫作實力。
- 學生作品精批細改,含內文修飾、錯別字訂正、眉批、佳句圈選、總評等二次指導,可讓學生再次學習吸收。
- 每堂將優秀作品打印成冊,提供學生現場閱讀、課堂賞析,學習成效再次增進、拉升。
- 學生課堂即席作品是報刊文學園地、副刊常客,編輯賞識頻率極高,且上報作品可列入備審資料成果,提升申請、錄取優秀學校之機會。
國文教學優勢
目前國文考題靈活變化,必須擁有足夠的語文能力去判讀、解題及正確選答。欲奠定高三學測、指考勝利契機,高一國文便要扎穩根基,掌握先機。鄭喬國文高一精進、深化必考30篇文言文教學,高二起統合彙整國學語文總複習,每堂配有練習題,指導、分析解題關鍵,厚實國文應考實力。
第一階段:30篇文言文及各類選文教學(8冊)
- 此階段學習時程:高一至高二下學期。
- 30篇文言文屬A類,為指定必考題;鄭喬國文專屬教材依考試重點「語文」、「文學」、「文化」三個面向來教學,內容涵蓋該篇文言文相關之「語文」教學:字形、字音、字義、修辭、文法結構、作品理解;相關之「文學」教學:文學流派、作家成就、作品內涵及價值分析、作品鑑賞;相關之「文化」教學:相關之學術思想、國學及文化知識。另外增加延伸閱讀相關之文言文及現代詩、散文、小說,以厚植學生閱讀實力。
- 各類選文方面,增加學習:王粲〈登樓賦〉、孫子〈謀攻〉、賈誼〈過秦論〉、司馬光〈訓儉示康〉、王安石〈傷仲永〉、沈括〈夢溪筆談〉、龔自珍〈病梅館記〉、陳第〈東番記〉、藍鼎元〈紀水沙連〉、徐淑〈答夫秦嘉書〉、蘇轍〈上樞密韓太尉書〉、李白〈春夜宴桃李園序〉、方孝孺〈指喻〉等篇B類、C類文章,學習內容如30篇文言文。
- 每堂課均有「試題演練」,涵蓋單選題、多選題及閱讀測驗題。
- 掌握學校月考:配合各學校版本及月考進度,精編月考前模擬試題,衝高學校月考成績。
第二階段:國文總複習教學(18冊)
- 此階段學習時程為高二下學期至高三下學期。
- 在語文方面有:字形、字音、字義辨讀;修辭、成語、詞語結構、詞性辨識深入統合複習;六書、應用文、對聯辨識總複習。
- 在文學方面有:重要文體的演變與流派;歷代重要作家與作品;現代文學流變與作家;中國文學史上之人物鑑賞:古典文學分類─韻文及非韻文;古今寓言故事大搜索;《菜根譚》、《幽夢影》之名作;古典小說賞析。
- 在文化方面有:國學基本知識─十三經、二十五史、九流十家;古文知識判讀;文化教材主題統整。
- 每單元均有重點整理、比較分析及試題演練;另外增列長文閱讀測驗。
鄭喬國文作文學測班,鄭喬,紅到爆!名作家親自教學
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學生學習感言